公立学校不能提供技术设施

LAHROE:

在全球南方的发展中国家，一些国家预见到全球经济将全面数字化的转变，并已提前数年大力投资信息技术（IT）部门，期望在未来为本国经济注入数十亿美元的动力。

这些地区的城市，常被誉为各自国家的“硅谷”，积极鼓励大量IT专业人士为国家的数字化进程贡献力量。

在巴基斯坦，尽管IT领域未见显著进步，仍有四到五名学生怀着热情，在陈旧的学校实验室里挤在狭小且破旧的桌面上学习，预示着新一代毕业生可能很难从技术创新的浪潮中受益。

除了旁遮普省政府偶尔宣布向学生分发笔记本电脑外，几乎没有采取任何措施来投资升级和扩大全省公立学校的技术设施，在这些学校，最新电脑和软件的严重缺乏，阻碍了热衷于IT领域的高中生取得优异成绩。

哈桑·哈立德（Hasan Khalid），一名就读于公立学校的九年级学生，对学校计算机实验室的状况感到失望。“由于我们学校缺乏足够的计算机，包括我在内的许多学生无法实践所学的理论知识，结果，我校有30名学生在计算机科学考试中不及格，因为他们几乎没有实践操作的机会。”

IT专家Mohammad Shahzad指出：“除非学生能够实践计算机编程，否则他们无法从课堂上学到的任何理论知识中受益。”

“即使在今天，我们也在给一年级和二年级的学生上计算机教育课，而这些学生使用的是过时的计算机，任何学校实验室中超过50%的电脑存在缺陷，剩下的电脑也因只学到了部分编程而落后，计算机实验室没有招聘实验室助理，只有一到两名计算机教师，通常由于负载减少和缺乏UPS管理，计算机程序也会被破坏，”一所公立高中的计算机教师Amir Naseem详细解释道。

旁遮普省教师协会秘书Rana Liaquat Ali说，在公立学校的实验室里，一个班有15到70名学生却只有16台电脑，且超过70%的电脑甚至没有安装更新的程序，阿里说：“学校管理部门多次被要求提供更新的电脑系统，但一直没有采取任何措施。”

一所公立学校的校长Rana Khalid Saleem在向阿里发表讲话时表示，当学校微薄的预算中很大一部分用于支付电费时，很难有余裕投资于技术升级。

根据《论坛快报》提供的记录，参加计算机科学考试的75万名九年级学生中，有33%的人由于缺乏基本的计算机技能而无法通过考试，自2008年以来，旁遮普政府在农村和城市地区选择了4286所教育机构作为促进数字教育的试点项目，计算机实验室只能在854所学校建立。

巴基斯坦人民党(PPP)领导人哈桑·穆尔塔扎(Hassan Murtaza)恳求道：“旁遮普政府应该升级学校的计算机实验室，而不是仅仅给学生们提供笔记本电脑。”

“我们正采取多项措施，吸引学生投身资讯科技行业。”旁遮普省教育部长Rana Sikandar Hayat说：“谷歌认证的课程已经在建立一个iCity的同时引入。”